לימוד מיומנויות חברתיות
פיתוח כישורים חברתיים לילדים עם ובלי אבחנה
לימוד מיומנויות חברתיות נערך כחלק מתוכנית טיפול כללית ומקיפה, לילדים המאובחנים על הספקטרום האוטיסטי (ASD) ולילדים עם אבחנות אחרות המראים קשיים חברתיים. עם זאת, מנתחות ההתנהגות במרכז לובאס ישראל בונות גם תוכניות התערבות התנהגותיות ללימוד מיומנויות חברתיות לילדים שאינם מאובחנים עם לקות מסוימת, אך בפועל יש להם קשיים חברתיים.
בתוכניות טיפול אלה, הנושא החברתי עומד במרכז. לעתים קרובות, הטיפול ההתנהגותי הנבנה לילד כולל קשר עם המנחה בלבד, שנפגשת עם הילד לטיפול פרטני פעם או פעמיים בשבוע, ומעבירה הדרכת הורים. במקרים אחרים, ההתערבות עשויה לכלול צוות טיפולי מצומצם של מטפל/ת או שני מטפלים הנפגשים עם הילד באופן קבוע.
תוכנית הטיפול נבנית לילד על ידי מנחת הטיפול ההתנהגותי, בהתאם לקשיים המתוארים על ידי ההורים, ותוך איסוף מידע מהמסגרת החינוכית ומאנשי המקצוע המקיפים את הילד.
שיחות טיפוליות
קביעת מטרות הטיפול יחד עם הילד, איתור מוטיבציה לשינוי וגיוס שלו לפעולה.
חיזוק בטחון עצמי
שינוי הדרך בה הילד תופס את עצמו יחסית לאחרים, ומציאת דרכים שיסייעו לו להתקדם חברתית.
תצפיות ומשוב
תצפיות על הילד במשחק עם חברים, וניתוח מאוחר של המיומנויות החברתיות שהפגין.
הדרכת הורים
שיתוף מלא של ההורים בתהליך העבודה עם הילד, להגעה לשינוי משמעותי בתפקוד החברתי.
דרכי העבודה הטיפולית
לעתים קרובות, העבודה מתמקדת בשיחות טיפוליות עם הילד, בהן נקבעות מטרות הטיפול יחד איתו, תוך איתור המוטיבציה לשינוי וגיוס שלו לפעולה. פעמים רבות במוקד העבודה מצוי הניסיון לשנות את הדרך בה הוא תופס את עצמו יחסית לאחרים ואת האחרים סביבו, חיזוק בטחונו העצמי, ומציאת דרכים שיסייעו לו להתקדם חברתית.
כמעט תמיד, קשיים חברתיים העולים בפגישות עם תרפיסט/ית מבוגר/ת דומים לאלה העולים עם בני הגיל – הפגנת רגישות לאחר ומודעות לנקודת מבטו, שמירה על קשר עין ומרחב אישי מתאים, שימוש באינטונציית דיבור מתאימה, שמירה על נושא שיחה ממוקד ומעבר מתאים בין נושאים, יוזמות ותגובות חברתיות מתאימות, ועוד. כך ניתן לעבוד על המיומנויות החברתיות בסביבה נוחה, בטוחה ומותאמת, לפני הכללתן אל מול בני הגיל.
תצפיות ותפקיד ההורים
לעתים, ובמידת האפשר, הטיפול ההתנהגותי מלווה בתצפיות על הילד במשחק עם חברים בני גילו, וניתוח מאוחר יותר ביחד עם הילד של המיומנויות החברתיות שהפגין באינטראקציה. התצפית יכולה להיות בנוכחות תרפיסט/ית, משלבת, או מתוך צילום המפגש. עם זאת, כאשר הילד וסביבתו יודעים לדווח היטב על הקשיים, תצפיות כאלו אינן הכרחיות.
בכל הטיפולים האלה, ההורים ממלאים תפקיד חשוב ומשמעותי. באמצעות שיתופם המלא בתהליך העבודה ופגישות להדרכת הורים, מגיעים לשינוי משמעותי בתפקוד החברתי של הילד.
יש לך שאלות? בואו נדבר!
צור קשר עם ד"ר סיגל תדהר-פז, מנתחת ההתנהגות בראש מרכז לובאס ישראל, כדי לדון בטיפול המתאים לילדך.