זהירות מזרים

כיצד נלמד ילדים עם קשיי התפתחות להיזהר מזרים? הדרך ללמד ילדים עם הבנת שפה נמוכה מהמצופה מגילם, צריכה להיות הדרגתית ומדוייקת. אנחנו מציעים תחילה ללמד את הילד למיין תמונות של אנשים לשתי קבוצות. בקבוצה אחת (בקופסא אחת) נלמד להניח תמונות של אנשים מוכרים לילד – בני משפחה, מטפלים ומורים, וילדים מהמשפחה ומהמסגרת החינוכית, ובשניה – תמונות של אנשים וילדים מהרשת, שאינם מוכרים לו או לנו. תוך כדי המיון נגיד לילד בכל פעם שהוא מחזיק בתמונה את המילים: "מוכר" ו"זר". בשלב הבא, לאחר שהילד מבין שיש כאן שתי קבוצות נפרדות, נשאל אותו על כל תמונה: האדם הזה הוא... והוא ישלים: מוכר/זר. אם הילד יודע להשיב היטב לשאלת "או" ניתן לשאול "הוא/היא מוכר.ה או זר.ה? כשהילד מתמחה בתשובות על השאלות הללו, ניתן ללמד אותו לענות לשאלות מגוונות בהצגת תמונות כמו: כדאי לתת לו/ לה חיבוק? לקבל ממתק? לפתוח דלת? לענות לשאלה: איפה אתה גר? חשוב להזהר ממכשולי השפה כמו השימוש בשאלות או, או השימוש במילים הדומות מותר-אסור. בשלב הבא, אנחנו ממליצים עבור רוב הילדים, באופן מותאם לרמת השפה שלהם, לעבור לדרכי הצגה אחרות: הצגת סיפור קצר על ילד מסויים ובחינה משותפת כיצד עליו לנהוג, הצגת מיקרים עם דמויות קטנות שפוגשות אנשים מוכרים או זרים, משחק תפקידים עם תרפיסטית מחופשת שמציגה את עצמה כמוכרת או כזרה, וכדומה. במסגרת הלימוד ניתן גם לעמוד על מהו המגע המתאים לכל דרגת קרבה: את מי מותר לחבק, למי נותנים נשיקה, לעומת למי מתאים ללחוץ יד, לתת כיף. כמו כן, חשוב ללמד מתי מתאים המגע. למשל, נותנים חיבוק ל(אנשים מסויימים) רק כשנפגשים וכשנפרדים. לבסוף, כתמיד, חשוב לחשוב על הכללת הנלמד למצבי החיים האמיתיים, וליזום מצבים כאלה עם הילד במסגרת החינוכית, ובמקומות ציבוריים – במעלית או בלובי הביניין, ברחוב או בפארק, בסופר או בחנות, וכדומה.