הרחבה ופיתוח המשחק הדמיוני

ילדים עם התפתחות תקינה מתחילים משחק דמיוני ראשוני סביב גיל שנה. כיצד מפתחים אותו? שלבי הלימוד: 1. חיקוי תנועות גוף שעושה האחר 2. חיקוי עם חפצים שמתפעל האחר 3. חיקוי רצף פעולות עם חפצים 4. חיקוי רצף פעולות סביב תוכן דומה לאחר לימוד החיקוי, הוא הופך מטרה לאמצעי – הילד עובר מחיקוי מיידי לחיקוי מעוכב בתוך משחק זורם. מחזקים על כל פעולת משחק, ובקושי – ניתן סיוע ואז חיזוק. עם התפתחות השפה, מצטרף מלל – משפטים ושאלות כחלק מהאינטראקציה. כשהשפה הופכת מטרה – חיזוקים על כל משפט ושאלה. כשהמשחק מפותח, ניתן להוסיף שותף ולהפוך למשחק דמיוני-חברתי עם שתי דמויות. מטרות מרכזיות בשלב החברתי: 1. יוזמה של רעיונות – שימוש מגוון בדמות, פעולות מגוונות, מלל מתאים המופנה לשותף 2. קבלת רעיונות האחר – היענות, מגיב ומתייחס למלל הדמות האחרת